山东省聊城红星街一号聊城第四中学 王秀燕

随着新课程改革的深入，现代多媒体技术迅速发展，多媒体教学越来越受到英语教师的重视。多媒体技术集声音、图像、文字、动画于一体，能弥补目前中小学英语教学课堂教学中没有英语学习环境的特点，有效促进英语课堂教学的大容量和高效率。运用多媒体辅助教学是现代教育的必然趋势，合理的运用多媒体教学手段，能为学生提供最佳的外语学习环境和学习情景，优化课堂教学的整个过程，培养学生初步运用英语的交际能力，促进学生综合能力的提高。相反，不恰当的课件却会起到事倍功半的反作用。

一、热身复习（Warm-up/revision）阶段

学生在课件十分钟的活动后，情绪高涨，注意力很难一下子集中到学习上来，怎样吸引学生的注意力，平静其情绪，使他们迅速地投入到学习中来是每位教师都要面临的问题。心理学研究表明：凡是有鲜艳的情绪色彩的对象都容易引起人的注意。多媒体课件生动、形象，富有趣味性，引人入胜，无疑是吸引学生的注意力非常有效的一种手段。比如，每堂课初始，用多媒体播放英语动画歌曲，就比单纯地清唱或跟伴奏带唱更能引起学生的性趣。优美的画面，有趣的情节也能使学生更好地理解歌词，体会旋律，对学生的语感也有很大的好处。

二、新课导入（Presentation）阶段

学生只有对所学内容具有浓厚的兴趣，才会去愉快地接受它，学习它，即使遇到困难也会努力克服它。……