山东省泰安市宁阳县鹤山乡大辛完全中心小学 张红光

培养学生的口语交际能力，既是日常生活的需要，又能促进读写能力的提高和思维的发展。如何培养低年级学生的口语交际能力呢？

一、培养学生由说完整的一句话到说连贯的几句话

要培养学生的口语交际能力，首先要培养学生能说完整的一句话。我教一年级语文，在教学中，通过两方面来训练学生说完整的话：一是结合字词的教学来培养。如在教“原”“时”等字时问：“原”是由什么组成的？学生举手回答：“是由‘厂’字、‘白’字和‘小’字组成的。”我指出：这样说不完整，应该是这样说：“原是由厂字、白字和小字组成的。”通过这样的引导，当遇到像“时”“洋”“吹”等字时，同学们都基本会依照着说了。我还会问：“原字你是用什么方法来记的？”个别学生很快就说，是由工厂的厂字和白色的白字加上小字。我又指出，我是这样记的：原字是厂里面由一个白和小组成的。通过这样的启发和反复训练，他们逐渐养成了说完整的话 的习惯。二是通过看图，指导说完整连贯的句子。如我教第一册时，发现课本的封面特别有趣，于是我就利用这一幅插图来培养学生的口语表达能力。首先要求同学们按照老师的要求提出问题：一是图上有谁？在什么地方干什么？二是图上还有其它什么景物？仔细观察，再回答。有的同学很快就说：“小朋友在花园里踢键子。”还有的同学说：“有一只小猫，有一个书包。”我对他们说：“这样都不太完整，如果把这两个意思结合起来，意思就完整了。……