山东省新泰市泉沟镇初级中学 徐 静

面对数学世界，学生有着我们无法想象的好奇。好奇是创造性人才的重要素质，好奇是数学教育的宝贵财富。好奇心是人类的天性，是活力的保证,是一切创造的动力. 可以说,没有好奇心,就没有发明创造. 居里夫人曾经说过：“好奇心是学者的第一美德。”因此，数学教育的重要任务就是激发学生的好奇心。这和新课程标准的要求是一致的。

一、“问题”产生于“好奇”

人总是会对世界上的许多事物不知道、不懂、不理解，这种不知道、不懂、不理解引起人的好奇，于是才会去探索、去研究，才会有创新，才会有科学和科学的进步。 在人的成才的道路上，兴趣是起点，爱好是行动，产生兴趣的直接原因就是好奇心。特别是青少年正处在兴趣高峰的时期，好奇、好动、好学、好模仿，对许多问题都感兴趣，碰到新鲜的事物总想知道为什么，探索其奥秘。

学生对任何新知识都感到新奇，什么都想知道，教师要有意识地启发他们积极思考，寻找答案。积极鼓励自好奇心引起的各种探索活动。要经常注意学生提出的不寻常的问题和有价值的想法，抓住时机进行启发诱导，从而在日常生活中既教育了孩子又培养了其好奇心与求知欲。如在学完圆的周长后，一学生拿着课上做实验用的圆玩时突然发现：“直着滚比绕着弯滚早到终点。”然后找老师提出：“这是为什么？”这时，老师就拿着尺子和学生一起量了线段的长度，再量曲线的长度，使学生明白：两点之间，线段最短！……