重庆两江新区白马小学校 秦淑蓉

一直以来，在作业批改的方式上，老师们习惯于“全批全改”，认为只有这样才能督促学生完成作业，确保教学质量。尽管我校在进行作业批改方式改革的研究，我也曾就自己尝试后的点滴经验和体会跟大家分享过。但今天依然看到的是：各班学生疲于奔命地完成老师布置的作业，教师则马不停蹄地批改着学生完成的作业。而且还经常听到老师这样的抱怨 “我把作业批改后发下去，有的学生根本不看；即使有的看了，也不主动改错就扔一边了！”“老师全批全改都不认真做，何况不批改呢？”等。听到这些怨言，看到老师的辛苦和痛苦，我心里真不是滋味。已经尝到“改革作业批改方式”甜头的我，内心有种冲动，那就是将自己改革作业批改的方式方法经过归纳总结，形成“系统而有步骤”的文字供大家参考；我要让我的同事们积极行动起来，去改革作业的批改方式；让他们不再为学生作业而烦恼、郁闷，让他们有更多的时间去看书学习、去拓宽视野、去精心备课，让他们教学轻松、心情愉悦起来，让他们真正享受到教书育人的快乐与幸福。

一、如何改革作业批改方式

1.相信学生

无论是哪个年级的学生，只要他有完成作业的能力，他就具有批阅作业的能力，教师一定要相信学生，相信他们能在老师的指导下较好地完成对自我作业或同伴作业的批阅。

2.合理分工

根据魏书生老师“让人人有事做”的经验，教师要根据学生“强烈的主人翁意识”和“被需要的心理需求”进行合理分工，让班级的每一个成员人人有事做。……