辽宁省沈阳市辽中区冷子堡九年一贯制学校 喜 强

生物学是一门实验学科，实验是生物学的基本研究方法。所以，我认为中学生物课上培养学生的动手能力是非常必要的，是改变学习方式，提高学生解决问题的能力的有效途径。是学生今后学习比较系统的生物的基础。又能提高学生学习生物的热情，从而发展学生的潜能，提高学生的综合素质。

在初中生物学教学中，教师应该给学生创造探索实践的机会，让他们多思考、多动手，使他们在学习过程中有“亲身参与”的“体验”，让他们在动手实践中感受事物的发展、变化的全过程。

一、创设平等、民主、合作的课堂氛围，为学生动手操作提供条件

在任何的课堂教学中，课堂氛围都是衡量一堂课的重要指标。平等、民主、合作的课堂氛围更有助于学生发挥自己的想法，学生在这样的环境，更敢于质疑，敢于动手操作论证，可以更加充分的调动学生的积极性和主动性。使学习成为学生的内心需求。教师在设计教学过程时，教师可以提供一些单一的演示，让学生进行简单的模仿操作。在此基础上，将此转化为探索性和操作性的实践活动。随后，在教师的引导下，再让学生分别将自己动手制作和合作交流的研究成果出来展示，请全班同学进行评价。

二、从改革入手，培养学生的动手能力

改革课堂教学已经深入到各个学校。在改革教学中，我们首先要从“改”字入手，让动手改变教学理念，变结论式的教学为过程式的教学。……