广西岑溪市第二小学 覃忠惠

创新是素质教育的核心。考试频繁、资料繁多、死记硬背、作业机械重复，磨灭了学生学习的兴趣，泯灭了学生的创造性思维，学生参加数学活动几乎是一种被动的行为。

因此，在课堂教学中，必须牢固地确立以学生为中心的教育主体，以学生能力发展为重点的教育质量观，以完善学生人格为目标的教育价值观。教师应充分地尊重学生的个体差异，让学生要创造性地学数学，数学教学就要充满创新的活力；于是，在数学课堂教学中，教师应意识到创新课堂教学方法。

一、创设良好的学习情境，激发学生学习的主动性、积极性，培养学生的创新思维

课堂教学形式单调，内容陈旧，知识面窄，严重影响学生对数学的全面认识，难以激起学生的求知欲望、创造欲。因此，教师必须精心创设教学情境，有效地调动学生主动参与教学活动。教学内容设计出富有趣味性、探索性、适应性和开放性的情境性问题，让学生产生认知困惑，引起反思，形成必要的认知冲突，从而促成对新知识意义的建构。因此，在创造性的数学教学中，师生双方都应成为教学的主体。在一节数学课的开始，教师若能善于结合实际出发，巧妙地设置悬念性问题，将学生置身于“问题解决”中去，就可以使学生产生好奇心，吸引学生，从而激发学生的学习动机，使学生积极主动参与知识的发现，这对培养学生的创新意识和创新能力有着十分重要的意义。……