吉林省乾安县道字中心校 李文军 陈振月

美国教育家杜威认为：“儿童的社会生活是他的一切训练或生长的集中或相互联系的基础。”肖洛霍夫也曾说过：“生活总是用不成文的法支配着人类”。现代教育理论也指出，学生的发展主要是学生自己在实践活动中实现的。依据这些教育理论，结合我们农村学校的特点，我少先大队把学校、家庭、社会作为队员实践体验活动的平台，组织和引导队员进行实践体验活动，让他们在实践活动中学习做人，在体验中完善自我。

一、校内实践体验活动

学校是队员进行实践体验活动的主阵地，我们少先大队从队员成长的需要出发，充分利用学校的各种教育资源，开展实践体验活动，培养队员良好的道德品质。比如，当代少年儿童在党的雨露阳光的哺育下，在祖国温暖的怀抱里，过着无比幸福生活。为了让队员深深地感受到这一切，我们除了通过主题班会引导队员用自己的成长经历来感悟，我们还组织队员观看爱国主义的影视片。每次观看完后，各中队都组织队员进行讨论，让队员写出自己的观后感。通过这一系列地体验活动，增进了队员们热爱党热爱社会主义祖国的朴素感情，更加坚定了队员们永远跟党走的决心。再比如，为了培养队员们珍惜劳动成果和热爱劳动的好品质，我们常常组织队员到校田地里参加劳动，通过劳动，队员们知道了劳动果实来之不易，不能随意浪费。同时，也增进了队员们热爱劳动人民的思想感情。……