北京市第三中学 刘忱益

笔者通过实践、摸索，逐渐设计出一套初中英语课堂教学方法渗透英语戏剧体验模式。现在就以交际对话课为主的教学模式写出来，与同行们共同商榷。

一、谈谈英语对话交际为主的课型模式的设计过程

简而言之，在英语教学中渗透英语戏剧体验课堂教学的设计过程不外乎以下六个方面。

（一）强调语法，课前热身

1.掌握涉及到的语法知识

美国社会语言学家海姆斯在1972年提出的交际教学法。他们认为交际能力应包括四个方面的内容：语法能力、社会语言能力、话语能力和策略能力。所以语法知识学习也很重要。对于学生来说，一定的语法知识有助于更正确和更标准地使用语言。

2.背诵相关脱稿的句子

北京外国语大学教授、博士生导师梅仁毅先生就说过，“在基础阶段，或高年级，要努力背诵名篇，譬如说，背50~100篇，无论从语言还是从内容来说，这都是精华。背熟了，对了解西方文化和研究文字的运用都有好处。”所以，背诵一段剧情中的英语表达，对强化学生背诵很有意义。

（二）突出任务呈现，创设情景

设计突出任务呈现，过程注重趣味幽默。设计课堂教学一开始就呈现出任务，让学生从课堂教学一开始就明确要完成的任务，然后在任务的驱动下去学习语言知识和进行技能训练，在学习过程中增加趣味性和幽默性，有利于强化学习的兴趣和动力，同时有利于体现任务的真实感和可操作性。

设计情景语言，首……