新疆哈密市第二小学 杨淑锦

一、人教版五年级上册简易方程教材分析

对于学生来说，数学是一门枯燥的学科，教学中我们都在强调如何激发学生的学习兴趣，如何让学生体验到成功的乐趣，从学生出发，设计丰富多样的学习方式，搭建自主体验的探究平台，拓展合作交流的展示空间，这些都是课改以来师生共同要达到的目标。我带着困惑与感悟和学生们共同完成了人教版五年级数学上册教与学的任务。在获益良多的同时，也产生了一些困惑。如本册教材第五单元简易方程的教学中引用等式的性质这个全新的知识解简易方程，而不是依据逆运算关系解方程。长期以来，在小学教学简易方程，方程变形的依据总是加减运算的关系或乘除运算之间的关系。这实际上是用算术的思路求未知数。到了中学又要另起炉灶，引入等式的基本性质或方程的同解原理解方程，而且小学的思路及其算法掌握的越牢固，对中学代数起步教学的负担迁移就越明显。现在，根据《课程标准》的要求，从小学就引入等式的基本性质，并以此为基础导出解方程的方法。这就较为彻底地避免了同一内容两种思路、两种算理解释的现象，有利于加强中小学数学的衔接。

二、个人执教解简易方程教学中的惑与悟

在给学生上这一课时我通过天平演示，让学生思考感悟天平保持平衡的变化规律，提供直观的观察材料。把天平保持平衡的道理作为导出解方程方法的认知基础。……