山东省德州市平原县三唐乡中心小学 张雯婕

在我国的农村小学学生接触到的事物相对较少，学习的范围基本来源于课本，对知识获取的主要途径是通过老师的传授。在各个学科中，语文又被称为百科之母，在整个知识体系中处于基础而关键的地位，如何更好地开展农村小学语文教学成为当前农村教学中面临的棘手问题，因此我对目前农村小学的语文教学现状做一浅析，并提出改革的浅见。

一、农村小学语文教学现状

1.语文教学资源的运用

学生的经济能力受到限制，学生家庭电脑相当有限，获取信息的途径受限，学生的阅读事业相当狭窄，学生的精神体验仅限于农村的精神生活、乡村的野外风光。学生并不能轻易获取课外书籍，对于旅游见闻更是奢侈。虽然如今农村环境得到很大的改善，学校的教学也在逐渐好转，但是目前农村小学教学条件仍难以满足教学实际需要，这种不平衡现象还会在未来一段时间内存在着。

农村学生家长大多数没有受过高等教育，平日里忙于打工挣钱，缺乏对孩子的教育。孩子成为留守儿童，而爷爷奶奶根本没有能力顾及孩子的学习和家庭辅导。多数农村家庭对教育不够重视普遍存在“读书不如早点打工”“教育孩子是老师该做的事情”“孩子能学多少就学多少”等错误观，教师对于创造性思维就要有清醒的认识，创造性思维的培养既要落实“新课标”的要求，还要照顾教学评价机制，小学语文教学是三条腿走路，这三条腿走稳不容易。……