云南省玉溪市澄江县广龙小学 徐 佩

提高语文课堂教学的有效性是语文教学的重点，而能否抓住教学目标这一重点，取决于教师是否能充分挖掘学生的兴趣点，调动学生学习的主动性和积极性，能否做到与教材有机结合，真情演绎教材内涵，提升学生对教材的感悟，让语文教学收到实效。有效教学就是有效率的教学，有效教学是指在一定的教学投入（时间、精力、努力）内带来最好教学效果的教学，是卓有成效的教学。有效的课堂教学是兼顾知识的传授、情感的交流、智慧的培养和个性塑造的过程。那么，如何提高课堂教学的有效性呢? 我认为要抓好以下几点。

一、深入钻研教材，吃透教材内涵

新课程提倡开发与利用教学资源，其实最重要的教学资源就是语文教科书。提高课堂教学有效性的根本途径在于教师必须先钻研、理解教材，要在教材中多“走几个来回”，明确教学目标，确定教学重点，挖掘训练要素，并选取符合教材与学生实际的教学方法。如果教师自身对教材没有吃透，不了解编写意图，教学目标不明，教学重点抓不住，甚至南辕北辙，就很难做到以教材为凭借，帮助学生提高语文素养。课文也很少朗读，上课时对教材内容都不甚了解，昏昏谔谔，这样的课堂教学自然是不可能取得高效的。因为语文学科的本质特征表明：语文的工具性与人文性，均具体地体现、落实在语言文字上；语文一旦离开了语言文字，工具也就无法成为工具，人文也就无所依附，只能是建立在沙滩上的高楼大厦，是不会牢固的。……