吉林省延边朝鲜族自治州珲春市第一小学校 田丰花

很久都没有好好的静下心来，梳理一下浮躁的心情。猛然间拿起笔，却有些陌生。回首曾经的点滴，变的既模糊又清晰。赏识在我的脑海里盘旋着，叫我如何去定义它。我想以我的年龄和阅历还不够资格去对它品头论足。忽然间，一股莫名的感动涌向心头，赏识 再不是一个浅薄的词汇，让我觉得是一种感动，一种发自内心的真诚。

还记得我刚参加工作的那段时光，一切都让我感到陌生，一切都让我新鲜,好奇,看看这张脸,摸摸那个头,多像一枚枚 培蕾仰着小脸,渴求着阳光雨露,每天清晨老师您早那童稚的问候，给我带来了一天的快乐和生机，每天傍晚随着一声声老师再见，给我留下了明天的希望之光。为此我学会了思索，我是一个普通人，但我有着追求完美的个性，言谈举止间，我学会了不时地驻足自我评判、自我定位。小学教育工作的特殊性给予了我不同寻常的分析与观察能力，让我在失落迷茫的岔路口仍能够清醒地辨别前进的路标，明确了何去何从的方向。

赏识其实可以很简单。它也许就是一句“我希望你下次做得更好一点”“我就知道你能做到”，就是摸摸孩子的头、牵牵孩子的手、就是把没有自信的孩子建立起自信。漂亮的孩子人人喜爱，爱难看的孩子才是真正的爱。的确，赏识成绩优秀的孩子对我们来说，是轻而易举的，但我们往往忽视了更多的孩子——“中等生”和“差生”，这些孩子往往是占了多数，我们对他们的关爱是真正的雪中送炭，他们更需要我们的精心关爱和呵护。……