甘肃省兰州市榆中县路口小学 袁 潇

作为一名在农村基层工作的普通语文教师，对于如何培养学生在课堂上的合作能力是我在平时的工作中特别关注的问题。语文课堂是一个集听、说、读、写、动于一体的教学，学生在课堂上的讨论合作学习，是一个集小智慧成大智慧的过程，是在让学生获得知识的过程同时成为学会合作、体验合作、形成正确价值观的过程。那么究竟如何做才能使得学生的合作学习能力得以有效提高呢？

一、创设一个良好的学生主动参与课堂的氛围

课堂气氛的活跃程度和学生的积极参与分不开，语文教学的目的就是要提高学生的“听、说、读、写”能力，怎么做才能达到这个目的呢？读书声、讨论声、争论声、回答声在语文课堂上是必不可少的基本要素，特别是读书声更容易集中每个学生的注意力。因为古训就有“书读百遍，其意自现”的道理，更何况语文教学还有提高学生口语交际能力与口头表达能力的目的。结合读，教师再精心设计一些与本课时教学目标相关的问题，要求学生带着问题去读书，然后大胆发表自己的看法。比如在学习小说单元时，设计一些关于故事情节、人物形象的问题，布置好提前预习，让学生分小组搜集本单元自己感兴趣的人物及其相关背景资料。学古诗词时不能直接提出抽象问题，要尽可能从简单的问题出发，比如让学生读完后先描述画面内容等。这样学生读书的积极性调动起来了，回答问题也活跃了。……