湖北省宜昌市西陵区外国语实验小学 卞 茜

宋代陈颐说：“未见意趣，必不乐学。”可见兴趣是从事一切活动的最好的老师。因此，教师在教学中应充当兴趣的调味剂，让学生在快乐中学习。

识字是习作和阅读的基石，也是一、二年级的教学重点。在新课程标准中也明确指出，这说明识字教学是非常重要的。低年级的学生刚入学，自律性不是很强，也都比较活泼，大多注意力不太集中。而且识字教学很机械，也比较枯燥。课堂上让孩子们机械认读，孩子们会觉得索然无味，教学质量不高。怎样改变这样的教学效果从而更好地完成识字任务呢？我想兴趣是最好的老师，有了兴趣就能培养孩子的识字能力。有一次我在课堂上要讲“女”这个字，我首先引出我们才学的“儿”字，还会用它组词吗？有的学生回答到：儿子，那我又会接着问，谁是爸爸妈妈的好儿子呀？这个时候男生都会很高兴的高高举起自己的小手，我又接着说：男孩子们是爸爸妈妈的好儿子，也是老师的好儿子。那么女孩子们是爸爸妈妈的什么？是老师的什么呢？这时全班女生说到：是爸爸妈妈的女儿。我随即说你们太聪明了。你们也是老师的女儿。女孩子们，想不想学“女儿”的“女”字呀？儿子们，想不想学“女儿”的“女”字呀？班上的学生兴趣都很高，大声说着好。我立马就说，那请儿子女儿们睁大眼睛看老师写“女”字。这样一来根据他们的兴趣，很快就记住了这个字。兴趣是激发儿童学习的动力，儿童喜欢模仿，喜欢表现。……