新疆哈密市下花园学校 李晓红

“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”。兴趣是最好的老师，心理学家认为：积极的情绪(即愉快)能增加学生的学习兴趣，使人思维敏捷，从而更容易接受知识，迸发出智慧的火花，焕发出语文课堂的活力，进而开发智力，陶冶情操，优化教学效果。因此，新课标强调学生要在愉快中学习。激发学生的学习动机，培养学生的学习兴趣。为了使学生愿学、乐学，笔者在多年的课改实践中作了以下的探究。

一、民主和谐的课堂氛围

上课开始，教师可以带领学生唱唱歌，背背诗，这样，不仅让学生从课间的活动中进入学习状态，活跃课堂气氛，而且能集中学生的注意力，为新课的学习作好铺垫。宽松和谐的课堂气氛有利于构建良好的师生关系，并将在师生沟通时起到重要作用。在讲授《比尾巴》一文时，学生对文中个别动物的尾巴比较模糊。笔者就请一位同学学习动物叫声，全班学生画这个动物的尾巴。然后播放《比尾巴》这首歌曲。等学生绘画结束，再打开课件，学生都睁大眼睛看自己画的对不对？一片兴趣盎然的景象。当笔者问：“猴子的尾巴像什么？”，一位学生答：“绳子”，第二位学生说：“棍子”，第三个孩子说：“挂在树上像在荡秋千”。学生语言的丰富性老师没法想象，我们所能做的就是激发他们的表达欲望，在轻松和谐愉快的环境中自己愿意说。整个课堂气氛都在愉快中度过，直至铃声响起还意犹未尽。教育家陶行知先生曾明确指出：“创造力最能发挥的条件是民主。……