北京市实美专业学校 樊羽鸿

在实施新课改的过程中，部分老师由于对新课改的理念理解不深刻、透彻，对新课改的要求把握不准确，又缺乏经验，因而在实施的过程中出现了种种偏差。有的老师依旧老一套、老做法；有的老师片面地注重形式，忽视内容和效果；有的老师忽视基础知识、基本技能；有的老师不敢讲知识体系及知识的内在联系；还有的老师不敢给学生布置作业，不敢组织学生考试。如此等等，这些问题的存在，不利于新课改的推行和实施。要想顺利推行新课改，使其达到我们预期的目标，必须正确处理好下列几对关系。

一、知识、能力、觉悟的关系

基础知识、基本技能始终是基础，始终要重视。新课改也同样强调知识和技能。知识是我们人类宝贵的财富，是人类文明的成果，是我们进步的阶梯。学习知识始终是学生的主要任务。没有知识就难以产生和提高能力，也难以形成和提高觉悟，这里讲的觉悟指的情感、态度、价值观，主要指科学的世界观、人生观、价值观。学生的情感、态度、价值观必须建立在知识的基础之上，但又不会自发地形成，必须要我们老师去引导、去提升。要“灌”与“引”相结合。有些观念必须从外面灌输，有些知识也必须从外部灌输。当然，我们要改变灌输的方式，我们要把传统的灌输，变成一个老师和学生平等对话的心与心的交流的过程。我们老师也不能机械地讲授书本上的知识，而应该进行创造性的教学。……