山东省潍坊市坊子区坊子工业发展区李家庄小学 李吉江

在大力提倡素质教育和培养创新人才的今天，如何根据小学生的生理和心理特点以及发展需求，开展作为小学英语教学的基本组织形式——小学英语课堂教学；如何在旧的传统教学方法基础上革故鼎新，激发和培养学生学英语的兴趣，在课堂上开展丰富多彩的教学活动，创设良好的语言学习环境，培养学生的创新思维等等。这些都摆在了我们英语教师的面前。

首先，我认为小学英语课堂教学应实行短课时，高频率的原则。儿童时期是一个人学习语言的最佳时期，三年级的小学生甚至年龄更小的儿童学习英语，将使他们终生受益。但小学英语教学要防止成人化倾向，要根据小学生的生理和心理特点以及发展要求开展教学，特别是低年级应以短课时为主，每次20分钟为宜，高年级长短课时结合，每周长课时不低于两节课，每周英语活动不少于4次。心理学家认为，小学年龄阶段的学生好奇心强，但注意力容易分散，集中听讲的时间短。20分钟正是低年级学生学习英语的最佳时段，学生思想集中、思维活跃、感觉新鲜、兴趣浓厚、学习热情高昂，加之教材的口语化、情景化、形象化，这些都会使学习效果事半功倍。实践也证明学生对新颖的20分钟课特别感兴趣，学习的积极性被充分地调动起来，极大地增强了教学效果。孩子们上这种课往往是达到兴奋点时就要和老师说Bye-Bye了。……