精心提问，优化科学课堂教学

2016-03-13新疆哈密市第二小学

卫星电视与宽带多媒体 2016年1期

关键词：实验课堂教学课堂

新疆哈密市第二小学张丽

课堂提问是一种最直接的师生双边活动，它常常是教师通过最初的提问引导学生最初的反应和回答，再通过相应的对话和交流，引出教师希望得到的答案，并对学生回答给予分析和评价。

一、课堂提问对提高课堂实效起着非常重要的作用

第一，激发学生学习兴趣,使其集中注意力，并引发其学习动机。

第二，促进学生思维发展。好的提问，好比水中投石，激起千层浪花，能打破学生思维的平静，使之涟漪阵阵，甚至波澜迭起。

第三，通过师生间的对话交流活跃课堂气氛，沟通情感，有助于课堂教学顺利进行。

二、课堂提问的技巧

有效的课堂教学提问方式是启发性的而不是验证性的，是反思性的而不是回顾性的；是引导与质疑性的，而不是陈述与诱导性的。有效的提问语气是商榷性的，而不是命令性或强制性的。有效的提问时机是激励性的，而不是消极否定性的。有效的提问对象是已思考成熟的学生，而不是未加思考的学生。下面以苏教版三年级下册科学《使沉在水里的物体浮起来》为例说明课堂提问的重要性和技巧！

本课通过探究让学生能够找出使沉在水里的物体浮起来的方法。知道改变物体的形状、借助漂浮物、改变自身重量、水里加盐的方法可以使沉在水里的物体浮起来。