吉林省白山市抚松县露水河镇抚松五中 高 畅

文言文教学在高中语文教学中占有举足轻重的地位，高中语文教材选的文言文篇目是我国文学史中的精华，它是中国几千年文化的积淀和载体，也是我国文人知识分子人生价值和情感世界的重要载体，是学生提升语文素养的重要来源。因此我们必须好好利用这一丰富的教育教学资源，学好教好文言文。但是我们的文言文教学现状却并不令人乐观，学生对文言文教学非常反感，教师也感到文言文教学非常乏味，以至于教师在教文言文和学生在学文言文的时候都感觉到非常的头痛。探究产生这种现状的原因，我想不外乎以下几点原因。

1.文言文本身的原因

人们常说：“距离产生美。”但是，正是因为文言文和现代人们生活的距离太过于遥远，导致人们或是忽略了它本身所蕴含的美，将之束之高阁；或是把它奉作自己精神殿堂的神圣之物，用层层包裹将之供奉起来顶礼膜拜，不去领会它的精神实质。渐渐地，文言文在现代生活中的语言基础越来越薄弱，流行也就越来越困难，久而久之，人们就跟它产生距离了，进而也就不愿意学习和理解文言文了。

2.教师方面的原因

在文言文教学方面，教师往往只注重对学生进行知识灌输，恨不得把自己所知道的东西在一节课或两节课中全部传授给学生，只把学生当作一个知识的容器，让学生在课堂上不停的动笔记东西，为了让学……