四川省天全县城区第二完全小学 王述芬

一、全媒体时代和小学生

全媒体时代的小学生有明显的时代烙印，不同于以往的“小学生”，这就为我们的小学教育工作提出了新的挑战，如何在全媒体时代引导学生认识全媒体，是小学班主任在全媒体时代应当肩负起的责任和使命。

(一)全媒体时代

“全媒体”的“全”不仅包括报纸、杂志、广播、电视、音像、电影、出版、网路、电信、卫星通讯在内的各类传播工具，涵盖视、听、形象、触觉等人们接受资讯的全部感官，而且针对受众的不同需求，选择最适合的媒体形式和管道，深度融合，提供超细分的服务，实现对受众的全面覆盖及最佳传播效果。所有的信息传播普遍地以这种方式运作，就进入了全媒体时代。

(二)全媒体时代的小学生

全媒体时代，网络无异于一本百科全书，电脑通过语言、图画、视频和模拟场面，把孩子带入一个神奇的世界，使孩子了解到人类的起源、科技的发展。全媒体时代电脑及网络带给孩子的“头脑风暴”是巨大的。小学生的生活基本实现了通讯、学习、娱乐的网络化，全媒体已经成了小学生生活中不可缺少的一部分。

1.全媒体对小学生的积极影响

全媒体可以开阔小学生视野，帮助其了解更多的求知领域，得到大量的需求信息；

全媒体可以借助虚拟空间，广泛开展对外交流；

全媒体可以促进小学生的学业；

全媒体信息量大、交流速度快，成为小学生寻求知识的主要手段，进一步拓展出当今小学生教育的空间。……