山西省大同市实验二中 白 静

语言是人类思维、认识和表达的工具，接触学习另一种语言则意味着学习另外一种思维、认识和表达的工具。因此，现代英语教学不应该仅仅局限于教科书内容，而是将教科书作为一种媒介，带孩子们了解过去的世界，领略现在的世界，展望未来的生活。背诵单词、朗读课文、考试过关并不是真正的学习英语，教师的出发点是通过学习英语让孩子们拥有在世界遨游的通行证，学生可以通过学习英语了解更多的风土人情、风俗习惯、人文地理等。那么，教师到底如何将教科书上的知识“变活”呢？答案就是情景教学法，学生通过模拟的情景中才能更好地组织思维，理解具体情景中所传递的信息和语言材料，触景生情，激发表达自我的欲望，以此渐渐培养综合理解和运用英语的能力。

一、情景教学概述和英语教学中的作用

情景教学就是根据所需内容，为学生创设出一种逼真的语言环境，并通过教师的肢体语言、表情等传达，以情激情，以情促知，以情育人，实现知情合一，最终达到激发学生的学习兴趣。情景教学的核心是激发学生的情感，调动学生的情感，言、情、行统一，优化从而帮助学生理解和获取知识或者技能。

情景教学在英语教学中的作用：一是贴近学生的生活与思维习惯，激发学生主观能动性，不仅理解掌握了课标要求，课堂的学习氛围也可以活跃起来，充分学以致用。二是情景教学内容比较广泛，以此拓展学生知识面，体现语言学习的人文性，还可以根据不同学生的个体爱好兴趣，让学生自主选择情景内容。……