广东省梅州市五华县河东中学 陈柳青

作文的本质是让学生学会书面表达。初中阶段主要是培养学生言、文并重，留意过度。因此，初中作文教学起着承接小学、转向高中阶段的作用。然而，在初中作文教学中却出现了一些令人担忧的状况：学生学生知识面较窄，生活体验较少，文字功底也较差；不少学生刚升上初中时，面对仅仅五、六百字的作文字数就害怕，每当作文时常是写不出就凑，这样，写出的作文要么语无伦次，结构紊乱；要么言之无物，内容空洞；要么瞎编乱造，缺乏情感。出现这些问题的原因是多方面的，如多年来应试教育使学生脱离生活致使见闻阅历少，课外阅读量少致使知识储备不足，为作文而作文的机械训练致使文章单调枯燥。

一、真情感染 感悟写作乐趣

第一，营造愉悦的写作氛围。在作文课前披情入室，用自己生动鲜活的语言、真挚感人的情感来打动学生，拨动学生心灵深处的情感之弦。如课前有针对性地播放一段学生喜欢的流行歌曲，或用方言讲一则故事、一则笑话以缓解紧张的作文课堂气氛。如在以“亲情”为话题进行作文训练时，我便安排了这样的小插曲：课前，运用多媒体播放歌曲《烛光里的妈妈》和歌词，一边慢慢地走进教室。让学生交流话题，教师小结：这首歌曲用儿女的心表达对妈妈真挚的情感。歌曲中真挚的感情能引起学生们的共鸣，听歌曲读歌词更有利于学生明白真情的重要性。因此，学生在感受亲情的同时，明白人间自有亲情在，明白身边有许多关于母爱的美丽的故事。……