新疆哈密市第二小学 袁 方

老子说：“授人以鱼,不如授之以渔。”做教师的就是要把教学生学习方法作为课堂教学的出发点，教给他们正确的具体可行的学习方法，培养自学的能力，以至成为终身学习的万能钥匙。学生自己能做的事情，老师不做；学生自己不能做的事情，老师指导做；学生不愿做的事情，老师能够运用自己的智慧，让学生乐意去做。

通过实习过程中的学习与实践，针对小学六年级的学生，我以为语文教学中指导学生的学习可以从以下几个方面入手。

一、预习

（一）初读全文

一篇课文在手，首先要将课文读正确，读流利，了解课文大意。要做到这点，首先要将课文中的生字新词读正确，然后利用工具书，弄清字词的音、形、义。当“一字多意”“一词多意”的时候，要结合上下文想一想：课文中的这个字词应当选哪一种。

（二）多作了解

1.了解作者

新课标要求“学生探究性阅读和创造性阅读的能力”，有些课文出自于大家之手，预习时可以利用手边的资料，网络工具对作者的生平以及代表作品有个了解。这可以比较好的帮助同学理解课文的有关内容。

2.了解背景

新课标要求学生利用图书资料、网络等信息渠道获取资料，解决与学习和生活相关的问题。作为高年级的同学，应当有能力了解一些课文的历史背景。只有搜集并查阅相关的图片、数据、视屏、文字资料，才会对课文所涉及到的历史有一个了解，才会在课堂上更易理解老师的讲授。……