北京市大兴区第五幼儿园 郭梦辰

《幼儿园教育指导纲要》中提到：“幼儿园教育应以游戏为基本活动”。然而区域活动之所以能够成为幼儿园的主要活动之一，是因为它能够真正做到在活动中以幼儿为主体，促进幼儿的自主发展。我们都知道，要使幼儿在区域活动中得到发展，就必须提高区域内活动的质量，而影响其关键因素就是区域材料。在活动区中，幼儿主要通过自主地与材料产生互动，操作、摆弄各种材料，来丰富自己的经验获得能力的提高。可以说，区域材料是活动区开展的灵魂和关键。丰富而适宜的材料，可以为幼儿提供充分的活动条件和表现自己的机会。因此，我们必须重视区域中材料投放的问题，促使材料能够最大限度地发挥其教育的功能和价值，从而促进幼儿的自主发展。

一、创设生活化的区域环境，投放幼儿感兴趣的区域材料

爱因斯坦曾经说过：“兴趣是最好的老师。”幼儿一旦有了兴趣，注意力就会高度集中，思维也会变得活跃，活动也随之变得更有意义。作为教师，我一直在思考，如何创设一个幼儿喜欢的活动区，如何让幼儿感受到区域的生活化。对于小班幼儿来说，刚刚步入幼儿园生活，还没有完全度过分离焦虑期。所以为幼儿创设生活化的区域环境，让幼儿真正的感受到“在园如在家”，更易于其对幼儿园的接纳。

（一）投放幼儿喜爱，熟悉的区域材料

我曾开展过《相亲相爱一家人》的主题活动，在这个主题活动下我为幼儿创设了娃娃家的活动区。……