河北省平山文都中学 郭立红

一、教材分析

《念奴娇 赤壁怀古》出自河大版八年级上册第三单元第12课，本单元单元主题是：历史情怀。在这个单元的课文里，作者或抒发英雄情怀，或赞颂伟人功绩，或展现历史画卷，或感悟重大事件。

本课教学在立足单元教学要求的基础之上，又增加了对作者以及相关文学常识的学习；在品读、赏析文本文本基础上，增加对学生能力的培养锻炼。

二、教学目标

了解本词作者及创作背景（借助知识链接卡）；

在诵读中赏析词作、学习本词写作手法；

体会作者复杂矛盾的情感。

三、教学重点、难点

在反复品读基础上，领悟作者复杂矛盾的心理；

在诵读中赏析词作、学习本词写作手法。

四、教学过程

（一）新课导入

猜一猜：“一门三父子，都是大文豪。诗赋垂千古，峨眉共比高。”

“三苏”中成就最高的当属谁？三苏（苏轼、苏辙、苏洵）学生作答：苏轼

知识卡：

才华横溢的全能大师：

苏轼：（1037——1101）字子瞻，号东坡居士，北宋眉山人。

★“唐宋八大家”之一

★诗与黄庭坚并称为“苏、黄”；

★文与欧阳修并称为“欧、苏”；

★词与辛弃疾并称为“苏、辛”；

★书法与黄庭坚、米芾、蔡襄并称为“书法四大家”。

写作背景：

宋神宗元丰三年（1080年），苏轼因“乌台诗案”被贬往黄州作团练副史。这是个闲职，他在旧城营地辟畦耕种，游历访古。政治上的失意，滋长了他怀才不遇和壮志难酬的思想情绪，但由于他豁达的胸怀，在祖国雄伟的江山和历史风云人物的激发下，他借景抒情，写下了一系列脍炙人口的名篇。……