广西岑溪市第二小学 梁烨娟

凡是从事小学语文教学工作的教师，都会有这样的体会：作文教学难，小学生的作文入门教学更是难上加难。这也难怪，一个十岁未满的小娃娃，从一二年级仅能写一两句话，一下子要飞跃到写成段成篇的文字确非易事。但是，如果方法得当，步骤合理，引导学生跨进写作文的门槛也就并非高不可攀。下面，笔者就自己的实践谈谈一些看法。

一、巧用故事，激发学生的习作兴趣

兴趣是求知的先导，索然无味，令人厌烦或者单调沉闷的课堂，是不为学生所接受的，这也是无法激发学生对写作文的兴趣。因此，笔者认为，对于作文入门的学生，应努力为他们营造一种轻松的学习氛围，以“故事”带动学生的好奇心，发展他们的表达能力。

大家知道，口头表达时书面表达的基础和前提，中低年级的学生，他们的年龄在7~10岁左右，这正式语言、智力发展的最佳时期。在这一时期，教师要不失时机地进行听说训练。训练方法有各式各样，除教材里的内容要在课堂上完成外，教师也可以根据实际情况，请家长或者其他人帮助完成。如小学生喜欢听故事，老师不妨把听故事、说故事当作一项家庭作业，要求学生在家长的帮助下完成。布置作业之前，要强调两点：一是要听准故事的题目、围绕题目的含义去听、去说；二是要把握故事的时间、地点、人物和事情的经过等基本要素记清楚。如果时间允许，可以在课堂上检查个别学生听说故事的情况，做得好的要充分肯定与表扬。……