新疆哈密市南湖中学 温新建

社会变革，时代发展，对人才、人的培养提出了全新的要求。作为一名教育工作者，身担培养人才的重任，在推进教育改革步伐的进程、全面实施素质教育的同时，我们不可忽略主体教育思想。

主体教育思想是一种围绕如何看待学生在教育中的地位、作用和发展目标而阐发的教育理论，是人类现代教育实践的重要指导思想，也是我国教院改革的重要指导思想。

从人类社会的发展来看，人类社会的进步归根究底体现为人类生活（包括精神生活和物质生活）质量的提高，而是否能够拥有和发挥主体精神则是决定人类精神生活质量的关键。个人主体性发展和发挥的水平不同，其感受将大不相同，在成人是如此，在孩子更是如此。因此，在平时的教育教学工作中教师首先不能忽略的有以下几点。

一 、学生是自身生活、学习和发展的主体

还记得曾经读过吉林大学子弟中学杨宏杰老师关于“读书、积累、发展”语文教改活动的实验总结，当时“耳目一新”的感觉至今记忆犹新，所谓“教无定法”，这一教改实验的成功离不开贯穿于其中的主体教育思想。在整个实验过程中，我们看到无论思路、模式设计还是具体操作过程，处处体现以学生为主体，重视发展学生的独立性、自主性和创造性的思想。事实上，不独于此，魏书生、卢仲衡等各具特色的学科教学实验，上海的愉快教学实验，江苏的情景教学实验，北京的中学主体教育实验等，所有这些成功的教学实验都有一个共同的特征：十分重视在教育过程中发挥和培养学生的主体性，充分激发学生活力，调动学生积极性。……