四川省自贡市汇东实验学校 何方芳

中国汉字文化，博大精深！每每执教生字，不免心生敬畏。生字教学是小学语文教学的重中之重，其教学方法也是形式各异、花样繁多！“随文识字”是近几年语文教学中比较推崇的一种生字教学法。自从见识了随文识字的魅力，就一直跃跃欲试。潜心研究后，终于大胆实践。慢慢地，我找到了一些随文识字的方法和策略，也渐渐有了一些自己的看法……

一、随文识字，并非课课适用

虽说“随文识字”是当今识字教学中大力推崇的一种教学思路，可我的实践证明，并非课课适用。随文识字，倡导的是边学文，边识字，字不离词，词不离句，句不离篇。主要是把生字放在语言环境中去识记，通过熟读课文，理解句子和词语大意，进而记住这个生字，并通过及时扩词、说句、书写指导，孩子们一定会对此字留下深刻的印象，并能活学活用。比如小学语文S版一年级下册的课文《燕子妈妈笑了》里，有这样一句话：“冬瓜躺在地上，茄子挂在枝上。”孩子们需要掌握“躺”和“挂”字。通过读文，他们很容易理解这两个动词，并能联系生活实际做做这两个动作。“躺是一个什么动作？”孩子们模仿的很好，“对了，身子要倒下去，所以‘躺’的左边是个‘身’字。”“要把衣服挂在墙上，你会怎么做？”孩子们果然伸出手，照我所想做出动作。“挂，需要用手，因此这个字是？”“提手旁。”孩子们兴味盎然，很快掌握了这些字……诸如此类，孩子们学得投入，学得扎实，学得灵活。此法，简便易行，行之有效。