湖南省桃源县职业中专 冯泽民

中职英语教学重点为培养学生的听、说、读、写四种基本技能，我校所进行的“三阶段八环节”快乐课堂教学改革，实行了先学后教课堂教学结构，在引导学生课外预习时所采用的是知识提纲，学生自主学习时没有教师的指导，这就需要在课外建立一个学生学习与教师讲解的媒介，微课就起到这样一种媒介作用，通过微课教学能更好促进学生自主合作学习，也可反复观看教师提前录制好的微课，从而实现教师一对一的学习指导。

一、解读内涵，了解特点

1.微课的内涵

微课是针对某个学科知识点或教学环节而设计开发的一种情景化、支持多种学习方式的新型在线网络视频课程。

2.微课的特点

短，微课教学活动时间短，一般不超过10分钟；小，教学主题聚集、 教学目标明确、课程资源容量小；.精，教学内容精炼、教学设计精细、教学活动精彩，学习针对性和有效性强；悍，资源应用面广。可灵活地用在课堂教学和课外学习，校内学习和校外学习等多种学习情景中。

3.微课资源可分为三类

一是讲授类：教师运用口头语言向学生传授关键概念和原理。二是应用类：关键概念和原理的应用。教师按一定的教学要求提出应用问题，并围绕问题开展分析、讨论，最后解决问题。三是实验演示、实训操作类：通过控制条件的操作过程，引起实验、实训对象的某些变化，从观察这些现象的变化中获取新知识或验证知识。

二、分析中职校教学现状，把握应用技巧

1.中职学校不少英语课堂，教师教得无趣，学生学得无效