高园园

关注个体幸福 强化积极理念
——积极心理学应用于大学生思想政治教育的思考

高园园

（徐州医科大学麻醉学院，江苏 徐州 221000）

思想政治教育以“社会性功能”为本位是不完善的，关注个体幸福是思想政治教育的应然价值追求。强化积极理念，创新大学生思想政治教育，应通过培养大学生积极人格、提升教育者综合素质、发挥家庭教育积极作用、改善教育外在环境4个方面来实现。

积极心理学；思想政治教育；个体幸福；积极理念

积极心理学是一门关于人类幸福的科学，从人的积极情绪、积极特质、积极的自我、积极的组织系统等方面来研究如何使人生活更幸福，社会更繁荣。积极心理学关注的是人的创造力、好奇心、思维开阔、热爱学习、洞察力这些美德［1］，以及坚持真理、为之挺身而出的无畏精神和毅力，强调把人培养成富有责任感、热忱、宽容、感恩、仁慈、善良、正义、克己的社会公民。将积极心理学理论与观点运用于大学生思想政治教育，关注个体幸福，强化积极理念，有助于促进大学生全面发展，改善思想政治教育实效，增强思想政治教育活力。

1　思想政治教育以“社会性功能”为本位是不完善的

当前思想政治教育多采用灌输式教学模式，过于看重管理，轻视了育人功能，过分强调其政治性、社会性，压缩了学生的心灵空间和成长空间，对学生思想素质的提高效果甚微，弱化了思想政治教育实效。教育实践中过于关注学生学习生活方面的问题，是一种“病已成而后药之，乱已成而后治之，譬犹渴而穿井，斗而铸锥”的消极被动应对方式，往往只起到“缓解症状”的作用，不能从根本上“消除病症”。……