杨　龙，滕雪萍，黄　勇，班克杰，孙忠亮，王章安

中等职业学校护理专业毕业生质量评价指标体系的构建

杨龙1，滕雪萍1，黄勇1，班克杰1，孙忠亮1，王章安2*

（1.广西中医学校，广西 南宁 530022；2.广西医科大学附设护士学校，广西 南宁 530021）

依据中等职业教育特点和评价理论，采用文献回顾法、理论分析法与德尔菲法，构建适合中职护理专业毕业生的质量评价指标体系，为不断提升中职护理专业人才培养质量提供参考依据。该评价体系初步确立了一级指标2项、二级指标24项，可广泛用于学校、毕业生、用人单位和第三方评价。

毕业生质量；评价指标体系；中等职业学校；护理专业

护理专业毕业生质量是中职护理教育质量评价的重要内容，直接关系到教学改革的方向。当前我国护理专业毕业生质量评价大多采用医学教育评价标准，且偏重理论，笔试是主要评价方法［1］。国外护理专业毕业生质量评价多有确切的评价标准，侧重护生能力，测评方式多种多样，体现了评价的准确性；为体现评价的公正性，多由专门的评价机构完成；评价指标具有客观性、可测性、代表性。在我国中职护理教育领域，对毕业生质量评价指标体系研究甚少，缺乏体现专业特色的评价标准和方法，且评价指标大多为定性指标，难以量化，评价方式较单一［2］。本研究旨在构建适合中等职业学校护理专业特点和护理职业标准的毕业生质量评价指标体系。

1　研究方法

1.1文献资料法

查询文献范围主要为国内外关于教育评价学、教育学、护理教育学等的专著；……