陈晓姣，杨智英

医用化学“溶液的渗透压”微课设计

陈晓姣，杨智英

（长沙卫生职业学院，湖南 长沙 410100）

医用化学是医学专业的一门重要基础课程。医用化学课程内容多、课时少、理论知识抽象，若不注意教学方式的选择，学生学习会有很大困难。微课作为近年来逐渐普及的现代教学形式，在高职教育中广受好评。根据医学专业特色和职业教育目标，以医用化学“溶液的渗透压”为例，探讨如何采用微课这种新型教学手段，全面调动学习者的学习积极性，提高学习效果。

医用化学；微课；溶液的渗透压

医用化学是医学专业重要的基础课程，能为学生后续学习相关专业课打下坚实的基础。由于医用化学知识点较分散、理论抽象、课时少且专业特色不突出，不能持续吸引学习者的注意力。相对于宽泛的传统课堂，微课主题突出，针对单个知识点或教学环节，以视频为主要载体，短小精悍，使学习者能集中注意力，把握课程要点。本文以“溶液的渗透压”知识为切入点，将微课这一现代教育手段应用于医用化学教学，探讨微课的设计与制作，从而有效提高学习者学习本门课程的兴趣。

1　微课导入

微课不是枯燥乏味的讲解，为了吸引学习者主动参与，在微课设计中要求导入部分有趣味性、引导性、应用性。本次微课导入从实验萝卜块在清水与盐水中的形态变化入手，将相同形状的等重萝卜块分别放入清水和盐水中，一段时间后，盐水中的萝卜块软缩了。……