李莉

基于工作过程的系统化教学在护理学基础课程中的应用
——以“肌内注射”为例

李莉

（成都铁路卫生学校，四川 成都 611741）

为培养医院所需的技能型护理人才，针对中职生特点，我校以护理专业的专业课为试点，采用基于工作过程的系统化教学理论，将教、学、做、考、评五位一体的教学形式贯穿于整个教学过程，体现了基于护理职业岗位分析和具体工作过程的课程设计理念。以真实工作任务和工作情境为载体来组织教学内容，培养学生职业意识和职业能力，使学习内容与工作岗位无缝对接，帮助学生做好“实习就工作”“毕业就上岗”的准备，以提高就业竞争力。

工作过程；中职生；护理学基础；肌内注射

教育部在《职业院校技能型紧缺人才培养培训指导方案》中指出“课程开发要在一定程度上与工作过程相联系”，而基于工作过程的系统化教学模式正好满足此项要求［1］。该模式通过引领学生完成工作任务，在工作中学习，在学习中学会工作，以此来培养和提高学生综合职业能力。护理学基础是护理专业的一门主干课程，实践性、应用性较强，在承接医学基础课程的基础上，为临床专科护理学习奠定基础，在护理专业教学中起着承前启后的桥梁作用［2］。本文以中专护理专业护理学基础“肌内注射”这一岗位工作为例，阐述基于工作过程的系统化教学的构建与实施。

1　基于工作过程的系统化教学

教育部［2006］16号文提出：“要积极推行与生产劳动和社会实践结合的学习模式，把工学结合作为高等职业教育人才培养模式改革的重要切入点，带动专业调整与建设，引导课程设置、教学内容和教学方法改革。……