赵万英

微课在产科学实训教学中的应用与建议

赵万英

（重庆三峡医药高等专科学校，重庆 404120）

产科实训一直是产科学教学的薄弱环节，探讨将微课应用于产科学实训教学，实现基于工作过程的技能训练，以提高学生的操作技能和产科学教学质量。

微课；产科学；实训教学

产科学是一门专业性、实践性较强的妇幼保健专业核心课程，产科实训是产科学教学的重要组成部分。传统的实训教学采用“观看电教—教师演示—学生练习—教师指导”四段式教学法［1］，这种教学方法，严重影响了学生分析问题、解决问题和操作能力培养，制约了学生创新思维能力、职业素养的培养与提升。微课以“精美、简洁、具体、生动”［2］等特点受到教育者普遍关注。本文将探讨产科学实训教学的微课设计及应用（以产科检查之腹部四步触诊实训为例）。

1　微课的概念

微课的字面理解是比正常上课的时间短、教学容量小的课［3］。胡铁生等［4］认为微课是按照新课程标准及教学实践要求，以教学视频为主要载体，反映教师在课堂教学活动中，针对某个知识点或教学环节而开展教学活动的各种教学资源的有机组合。而最新的微课解释是［5］一种针对某个教学环节或知识点的情景化，支持多种学习方式的新型在线网络视频课程。

2　微课的内涵特点

微课的时间简短，内容是某个知识点或教学环节，设计是精心的信息化教学设计，形式是自主学习，目的是获取最佳教学效果，本质是完整的教学活动。……