张文悦++谭宏

作者简介：张文悦，女，硕士，江西财经职业学院助教。

谭宏，男，硕士，江西财经职业学院教授。

摘要：知识转移是高职校企共育人才培养模式的核心。通过讨论知识特性，进而分析四种基本的知识转移方式，并研究不同知识转移层次。最后结合黑龙江职业学院来具体分析实践中的知识转移机制。

关键词：知识转移；校企合作；人才培养模式；黑龙江职业学院

在当今知识时代，知识是促进经济发展的核心，因此教育则成为知识经济的中心，学习变为个人或组织发展的有效工具。目前我国的职业教育是以学校本位学习为主，但由于知识本身并不具备在个人和群体中转移的能力，为此高职院校一般会和企业合作来实现知识转移。这种知识转移并不是简单的知识传递，而是知识在不同的知识主体之间进行转换，从而实现学校和企业之间的知识共享、创造和积累。本文首先讨论职业教育校企合作中的知识特性，以此为基础来分析知识转移方式，进而研究在不同知识转移层次中的知识转移机制问题。最后结合黑龙江职业学院来分析实践中的知识转移机制。

（一）高职教育校企合作中的知识特性

在职业教育中的知识特性可以从两方面来看：第一，从知识的管理形式来看，知识分为显性知识和隐性知识。显性知识是易于整理分类和表达的；而隐性知识是难以明确地被他人察觉、了解的[4]。第二，从知识的编码格式化角度来看，知识又分为编码的和未编码的，其中显性知识是可编码的，而隐性知识是未编码的、难以规范化的。……