田海

【摘      要】问题解决教学模式是一种“三效”教学模式，文章阐述了问题解决教学模式的内涵，并以“鸟类”这一节教学为例，介绍了该模式的操作环节、教学感悟和体会，以达到运用问题解决模式，构建生物智慧课堂的目的。

【关键词】初中生物;问题解决;教学模式

中图分类号：G633.91  文献标识码：A  文章编号：1671-0568（2016）06-0047-02

生物新课标把“倡导探究性学习”作为三大基本理念之一，旨在改变学生的学习方式，增强学生的问题意识，提高学生分析和解决问题的能力，培养学生的交流合作和实践创新精神。新课改以来，广大生物教师在组织开展探究性学习的过程中，创新了不少课堂教学模式，问题解决教学模式即是其中之一。笔者在多年的初中生物新课程教学中，也就运用问题解决模式、构建生物智慧课堂进行了探索与实践。

一、问题解决教学模式的内涵

问题解决教学模式是教师根据教学目标和内容，以问题为先导、以学生为中心，利用情境、合作、对话等教学环境要素，通过发现、分析、探究等问题解决过程，激发学生的求知欲和主体意识，培养学生实践精神和创新能力的一种教学模式。问题解决教学模式是一种“三效”教学模式，即其教学效益是有效的，教学效率是高效的，教学效果是长效的。具体来说，能促进学生对所学知识与技能的意义建构，对学习过程与方法的积极体验，对情感态度价值观的内化提升，最终实现“知识、能力、情感态度价值观”的三维课程目标。……