◆付艳菊 张 晶

(四平三中)

初中生非中考学科课堂学习氛围的现状与对策

◆付艳菊 张 晶

(四平三中)

为了更好的研究初中生非中考学科课堂学习氛围，设计了一份有关生物课堂学习氛围的调查问卷，并随机在市区三所初中，分别发放了100份调查问卷，共计300份，其中有效问卷数是276份。本次调查问卷的问题是围绕初中生物课堂学习氛围设计的。结果显示，初中生生物课堂学习氛围处于中等偏下水平。为此，根据调查结果进行分析并提出了合理建议，从而营造更好的生物课堂学习氛围，进而提高教学效率。

初中生 非中考学科 课堂 学习氛围

一、研究的理论支撑与核心概念界定

在搜集有关营造好的课堂学习氛围的研究时，一个具有深远意义的影响因素是鼓励教师组织全体学生完成有意义的学习目标。教学活动结束时，我们注重的是学生学会了什么或者说学会了做什么，而不是在教学活动中将要做什么。因此，在教学过程中，教师要引导学生进行思维加工，掌握概念的本质。要想形成这样的一个思维模式，就要营造好的课堂学习氛围。课堂氛围指的是与课堂相关的情感因素，这些因素对学习环境有着积极或者消极的影响。而好的课堂学习氛围是指教师和学生都积极全面的投入，学生能够在课堂中轻松学到更多的知识，问题反馈合理有效。

二、研究对象及方法

为了更好的研究初中生生物课堂学习氛围，设计了一份有关课堂学习氛围的调查问卷。……