◆牛晓强

(赣南卫生健康职业学院，江西省赣州卫生学校)

信息技术支持下的“翻转课堂”教学模式研究与实践

◆牛晓强

(赣南卫生健康职业学院，江西省赣州卫生学校)

采用“翻转课堂”教学模式进行教学，要抓住课后任务设计的切入点，让学生发散思维独立思考，用自己的方式解决教师布置的任务，再通过课堂重点的讲解和针对不同学生的讲解，提高教学效果和学生掌握知识的能力，并且能够解决传统教学中群体教育与个体差异之间的矛盾。

翻转课堂 信息技术 教学模式

随着计算机技术、网络技术、通信技术的不断发展，以信息技术支持下的现代化教学模式越来越受高校与学生青睐。在传统教学过程中，我们通常是课堂学习新知识，课后进行练习，这种教学方法无法解决学生个体差异化问题，并且以灌输式教育无法培养学生主观学习的能力。因此，一种课堂与课后学习侧重点翻转的教学方法成为了诸多教育工作者研究的对象，让学生课后自主学习新的知识内容，课堂进行重点讲解，并分不同层次进行教学，这种教学方式被称为“翻转课堂”。

一、“翻转课堂”教学模式

在信息技术支持下，“翻转课堂”主要是将理论学习与实践学习的时间进行分割，学生自主学习理论，可以通过教科书、教学视频等完成理论知识的学习，在课堂上教师根据学生学习的程度安排项目实践作业，让学生能够将所掌握的理论知识消化成个人能力。……