◆汪在权

(重庆市云阳教育科学研究所)

“双主互动”教学模式在高中生物课堂教学中的探索与实践

◆汪在权

(重庆市云阳教育科学研究所)

“双主互动”课堂教学模式，实现了真正意义上的课堂教学改革，课堂上完完全全以教师为主导，以学生为主体，体现师生互动、生生互动，把课堂还给了学生，改变了教师完全由教师来进行主导的局面。不仅提高教师教学效益，降低教师的教学负担，还可以增加学生学习效力，增进师生之间的互动和友谊，增加学生对于学习的热情和兴趣，最终达到提高学校整体教育教学质量的目的。

高中生物 “双主互动” 教学模式 高效课堂

一、实施“双主互动”教学模式的现实意义

在新课程改革不断深化的进程中，教师观念得到改变，教学手段日益多元，教学环境逐步改善，教学资源更加丰富，同样，教师在教学之中可以考虑的方式也越来越多。但是，在我们看到这些可喜变化的同时，仍有一些困惑与迷茫，那就是课堂教学交往状态一直没有突破性的改进，在教学过程之中，不论何时，教师都是占据绝对的主导地位，学生始终都是在被动的进行学习，以完成任务的思想和方式进行着学业，这对于学习本身是非常不利的。

任何教学模式都是教师和学生的交往，围绕课堂教学交往，从三方面进行了理性的分析：教师在教育过程中，更倾向于从知识和技能的角度向学生提出问题，学生学习起来比较被动，思考问题的方式也因此遭受了局限；……