◆张 霞 李 南

(山东省济宁市任城实验幼儿园；山东省济宁学院教育系)

母亲人格与幼儿行为问题的相关研究

◆张 霞 李 南

(山东省济宁市任城实验幼儿园；山东省济宁学院教育系)

目的：研究母亲人格与幼儿行为问题的相关性，为采取有针对性的心理健康教育指导提供有利依据。方法：采用Rutter儿童行为问卷、大五人格问卷对幼儿园的幼儿及其母亲进行调查。结果：(1)母亲的经验开放性具有年龄差异性(P<0.05)；不同学历的母亲在开放性、外倾性方面差异均显著(P<0.05)；母亲的神经质与幼儿一般健康行为的分数成显著正相关(P<0.05)；母亲的外倾性、宜人性与幼儿A行为分数成显著正相关(P<0.05)。结论：应从人格因素入手,加强对幼儿母亲的心理健康教育，以降低幼儿问题行为的发生。母亲应完善自身人格，调整自身行为，才能促进幼儿身心健康发展。

母亲人格 幼儿 行为问题

人格是构成一个人的思想、情感及行为的特有模式，这个独特模式包含了一个人区别于他人的稳定而统一的心理品质。根据大五人格理论，可将人格划分为外倾性、宜人性、责任心、神经质和开放性五个维度。对于大多数的家庭来说，母亲在子女的成长中不仅仅是孕育和抚养，更多的是教育培养。其母亲的行为、气质、人格都会潜移默化地影响着子女的发展。幼儿时期，对周围环境十分敏感，愿意听从成人的教导，喜欢模仿，极易受外界的刺激和影响，并在大脑中留下深刻的痕迹。幼儿期是良好生活习惯养成的关键期，幼儿行为问题如果不及时矫治，常常会妨碍儿童身心的正常发展，影响学习甚至对成年后人格特征、行为都产生不良影响。幼儿行为分为正常行为和不正常行为。后者又称问题行为，是指那些和普通幼儿的一般行为相比所表现出的过度、不足或不恰当的行为。问题行为有不同的种类，许多研究者从不同角度做过不同的划分，本研究采用Rutter划分方法，将幼儿问题行为分为一般健康行为和行为问题两个方面，后者又包括反社会行为(A行为)和神经症行为(N行为)。……