李如密，男，山东费县人，南京师范大学课程与教学研究所教授、博士生导师，兼任全国现代教学艺术研究会副理事长、全国教学论专业委员会常务理事、中国教育学会教育实验研究会理事、全国学习科学研究会常务理事。著有《教学艺术论》《教学风格论》《现代教学理论研究》《教学美的价值及其创造》《儒家教育理论及其现代价值》等著作十余部，其中关于教学艺术、教学风格等方面的研究成果在国内影响较大。

我们常常这样抱怨：整天面对繁重的工作，哪里还有阅读的愿望和冲动呢？就是想阅读，又哪里还有空余时间啊？即使勉强读了，好像也没有什么收获呀？其实这往往是没有遇到一本好书，如果真的遇到，我们就会发现：一定会有阅读的兴趣，一定会有阅读的时间，一定会有阅读的收获。我下面推荐的美国学者帕克·帕尔默所著的《教学勇气：漫步教师心灵》（以下简称《教学勇气》）一书，就是这样一本值得推荐和阅读的好书。

一、作者的观点切中教育时弊：优秀教学不能降低到技术层面

真正好的教学是什么样子？在探讨这个问题时，许多人都会自觉不自觉地将探讨的方向引向教学技巧，甚至是“炫技”，但是帕克·帕尔默却给出了与此截然不同的回答。他认为：“真正好的教学不能降低到技术层面，真正好的教学来自教师的自身认同与完善。”并进一步解释说，这句话意味着：“在我所教的每一堂课里，我与学生建立联系进而引导学生与学科建立联系的能力，比起依赖于我采用的方法，更依赖我了解和相信我自己，并愿意使其在教学中运用，且敏于接受其影响的程度。……