郑红

摘 要：生本化教学中的学习者不只是学生，也包括教师在内的直接参与者。教师应该在教学的整个过程中，摈弃几十年来的旧模式，学会理性思考问题，注重分析与观察，充分关注学生的学习情感与态度，指导学习方法。教师需要不断俯下身去关注学生的表情与内心，发掘他们的思维过程中的困难，少一些强制性的“应该”与家长式的“唠叨与包办”，只有这样，学生才能真正放手学习，从而实现有效教学。

关键词：生本化；情感；思维过程；角色与位置

生本化教学，是指以学习者的学习为导向的课堂教学。这里的学习者不只是学生，也包括教师在内的直接参与者。也就是说，在生本化教学中，教师将成为学生学习的朋友。这样，教师就应该在教学的整个过程中，摈弃几十年来的旧模式，学会理性思考问题，注重分析与观察，充分关注学生的学习情感与态度，指导学习方法。

一、把“必须”改为“可以”，拨动学生情感的心弦

“应该”、“必须”、“一定要”这些语言表达，从心理学的角度分析，受话者的情绪自主权被他人所控制，他们没有自己掌控自己的心理与言行，这样一来，学生在情绪状态不佳时也被要求积极表达，否则就会被冠上“不认真”的标签……长此以往，生本教学成为一纸空文。理想的做法是，放弃这个“必须”，充分理解学生的情绪，教师通过自我调节，接纳学生并鼓励学生，使师生关系和谐化。

【案例】 “因数与倍数”这块内容的概念很多，学生在理解时容易混淆起来。