施玉柱 李廷飞

【内容摘要】《逍遥游》是一篇千古奇文，学生读《逍遥游》的时候，普遍感到文章长，内容杂，难以把握。同时该文的主题深奥，超过了学生的生活阅历。我在教学时，注意把握中心、积累知识、把握主旨、理解手法、感受逍遥，上出了比较满意的效果。

【关键词】逍遥游  教学方法

《逍遥游》是一篇千古奇文，学生读此文的时候，普遍感到文章长，内容杂，难以把握。同时该文主题深奥，超过了学生的生活阅历，使学生难以理解。为了激发兴趣，突破难点，在教学时，我抓纲务本，跳出常规，采用多样手法，上出了比较满意的效果。

一、倒嚼甘蔗，把握中心

1.引入：清代胡文英评价这篇文章说：“善读者，要须拨开枝叶，方见本根。千古奇文，原只是家常茶饭。”请同学们一起拨开枝叶，找出《逍遥游》的本根之句。

2.师生讨论学习“若夫乘天地之正，六气之辩，以游无穷者，彼且恶乎待哉？故曰：至人无己，神人无功，圣人无名。”

知识学习：动词——乘、御、游;助词——若夫;句式——反问句宾语前置句。

朗读训练：读出至人，神人，圣人的那份潇洒，那份自由自在，那份豪迈，那份无拘无束;读出反问句的强调语气。

价值判断：庄子的逍遥游，其实就是一种无拘无束、自由自在的活动，是一种无所依赖、绝对自由的精神世界的遨游。因为这个游，在现实生活中不能找到。所以，庄子的逍遥游直指人的心灵。有人说：儒家是中国人的粮店，引导人建功立业，有所为;道家是中国人的药店，当你遭遇挫折，无以解脱时，老庄会教你放下。……