任跃忠（广东外语外贸大学 继续教育学院，广东 广州 510420）



错误分析和外语学习
——案例、结果和假设

任跃忠
（广东外语外贸大学 继续教育学院，广东 广州 510420）

摘 要：错误分析一直是二语习得研究的重要组成。论文针对大学英语专业二年级学生的作文中的错误，首先对错误进行归类，然后进行错误分析，找出案例中所见的母语对于目标语的影响的各个方面，并列举英语学习者常见的错误，最后提出母语和目标语的假设。希望通过本文，英语学习者能借鉴别人的错误，注意自身英语学习的过程中类似问题的出现，达到提高英语能力的目的。

关键词：错误分析；错误归类；案例；假设；外语学习

一 引 言

第二语言的错误分析一直以来是错误研究中的重要方面，通过错误分析可使学生更清晰的认识到错误的类型，帮助学生在学习过程中注意并克服这些问题，从而达到提高学生的整体水平的目的。错误分析的倡导者Corder认为：“语言学习者的错误是非常有意义的，它能够为研究者提供语言学习和习得的证明，也能够显示出他们在英语学习过程中的策略和学习过程。现在，语言学习者所犯的错误已不再被看作是英语教学的失败或是不足，而是作为外语学习者达到的现实发展阶段的标志。”根据Corder的研究，错误分析有如下步骤：一是选择预料，二是确认错误，三是错误分类，四是解释错误，五是评价分析错误。

二 错误类型和分析

通过对抽样的10篇文章的分析，我们发现了如下的问题，并结合母语（中文）和目标语（英语）的特点进行了典型比较和分析，以期对学习者的学习有所启示。……