叶绿梅

随着艺术教育的蓬勃发展，乐器学习作为音乐课堂的一项重要内容日益受到重视。器乐演奏对于激发学生学习音乐的兴趣，提高对音乐的理解、表达和创造能力有着十分重要的作用。

一、提高学生的识谱和视唱能力

我们农村小学的学生很少有机会接触到乐器，对于音乐知识也只能从每个星期的音乐课中了解到，就拿最简单的音阶来说，完整地演唱没有问题，但是把单个音列出来绝大部分学生都会一脸的茫然，即使勉强唱对唱名，也是张冠李戴，没有音准可言的。自从陶笛进入课堂之后，学生在吹奏旋律的同时，必须要了解每个音的音名、唱名、时值的长短等，通过练习就能逐步提高学生的识谱能力，在学习歌曲曲调时就能较快地反应出唱名。在音乐课堂中，学生的音准也是一个让人感到困惑的问题，由于小学生的年龄特点，还没有形成音高音准的概念，所以常在唱歌识谱中音唱不准。而陶笛具有固定的音高，通过经常的吹奏——视唱、视唱——吹奏，不断地练习，能使学生在潜移默化中形成音高的感觉，同时提高了视唱的能力。经过两年的训练，孩子们看到一般的歌曲不但能用陶笛吹出来，而且还能准确地唱出来。

二、增强学生的自信心

在教学中，我从简入手，先教学生掌握各音指法，再从容易演奏的乐曲、歌曲开始练习，使学生在初学时就能感受到获得成功的愉悦，从而确立学习陶笛的自信心。在第一节陶笛课，我讲解了陶笛的构造、演奏的姿势、手型、口形，气息运用、运舌的基本方法单吐、学会了 “1”“2”“3”三个音的指法；……