周晓明

音乐是培养人民高尚道德品质、思想感情的重要手段。在音乐教学中教师采用各种教学手段使学生较深刻地理解歌曲的思想情感，就可使情感的强化功能充分发挥作用，引起他们感情的变化，产生心灵的震撼，从而深刻理解歌曲的思想情感美。

一、培养学生树立信心，提高学习音乐的兴趣

音乐是时间性、动态性最强的艺术，而它的时间性、动态性又是通过节奏反映出来的，节奏是音乐的语言要素，是音乐的骨架，是音乐赖以生存的基础，培养学生的节奏感是发展音乐才能的重要内容之一。因此，在教学中应重视对学生节奏感的培养，为他们提供大量的随音乐合拍动作的机会，进行节奏训练，不仅可发展其音乐才能，还可在感受旋律节奏美的同时，得到美的享受，受到美的熏陶感染。如：在训练四分音符和八分音符的节奏时，可用拍手、拍肩、拍桌、拍腿来练习。亦可用打击乐将学过的歌曲演奏一番，可使学生在演奏中深刻地感受其节奏美。音乐节奏来源于自然界，来源于生活。我们周围的环境中，无论是自然界，还是社会生活中充满着各种音响。汽车喇叭声，火车、飞机的隆隆声，虫鸟的叫声，雨的嘀嗒声等，都是自然的节奏。有意识地引导学生倾听，也是对他们节奏感的培养，同时可使他们将节奏美和自然美联系起来。

唱歌教学和音乐欣赏作为音乐教学中一个重要组成部分，在音乐教学中具有重要的位置。要通过教唱歌曲，使学生理解和掌握“乏味”的乐理知识：实践和掌握“枯燥”的技巧；……