罗 珍

（西藏日喀则市江孜高级中学 西藏日喀则 857000）

赏识教育在教育教学中的实施有感

罗 珍

（西藏日喀则市江孜高级中学 西藏日喀则 857000）

赏识教育是依据人渴望得到赏识的本质要求，对学生施以信任、尊重、理解、激励、宽容、提醒的一种新型的教育模式或教育理念；赏识教育，是在承认差异、尊重差异的基础上产生的一种良好的教育方法；是帮助孩子获得自我价值感、发展自尊、自信的动力基础；是让孩子积极向上，走向成功的有效途径；赏识教育就是是生命的教育，是爱的教育，是充满人情味、富有生命力的教育；赏识是一种积极的强化手段，是指教师能从各方面去认识到学生的才能并加以重视和培养，让每个学生的优点得到张扬，从而促进学生个性发展的一种教育手段。

赏识教育 教学 表扬 激励 自尊 尊重

每个人人性中最本质的需求就是渴望得到赏识、尊重、理解和爱。就精神生命而言，每个孩子都是为得到赏识而来到人世间，赏识教育的特点是注重孩子的优点和长处，逐步形成以长处带动短处之势，让孩子在“我是好孩子”的心态中觉醒；相对而言的是抱怨教育，他的特点是注重孩子的弱点和短处——小题大作、无限夸张，使孩子自暴自弃，在“我是坏孩子”的意念中沉沦。不是好孩子需要赏识，而是赏识使他们变得越来越好；不是坏孩子需要抱怨，而是抱怨使坏孩子越来越坏。为了顺应学科的人文性这一要求，本文在深刻领会课程标准的基础上，借鉴有关赏识教育的研究成果以及自己在教学中的实践浅谈一下赏识教学在教学中实施时的具体措施，同时提出了在教学中运用赏识教育理念时应注意的问题。……