程宪彬

（广东省肇庆高新区龙湖小学 广东肇庆 526238）

浅谈小学数学课堂有效性的改进

程宪彬

（广东省肇庆高新区龙湖小学 广东肇庆 526238）

数学课程教学如果不注重教学创新往往会使学生丧失学习兴趣，甚至产生厌学情绪，这不利于教学目标的实现。因此，如何运用有效的教学方式开展数学课堂教学成为当下义务教育阶段特别是小学教学阶段所深度思考的课题。本文就小学数学教学方法的改进提出了相应的策略，将生活化情境教学与动手实践教学以及现代多媒体教学引入课堂教学中，为培育学生的数学综合能力提供教学指导。

小学数学 教学方法 改进策略

新课改推行以来，素质教育成为义务教育乃至高校的教学目标模式，因此体现在小学阶段的数学课程教学中不仅仅是以数学知识的灌输为教学目标，另外学生数学思维的培育也成为教学的主要目标。这就要求教学工作者应当及时转变教学理念，真正做到以学生为中心，不断创新教学模式，在多元化的教学中引导学生实现数学学习思维和意识的塑造，从而实现数学思维能力和解决问题能力的双向提升。本文就小学阶段的数学方法教学改进提出几点，以期提供教学参考。

一、通过生活教学情境创设，培育数学思维

数学知识源于生活，可以说生活处处充满数学，因此对于教师而言，在教学设计过程中可以设置生活化情境开展情境教学。一方面，让学生充分认识到数学学科与生活之间的密切关系，激发对数学知识学习的兴趣；……