杨　东（吉林省扶余市大林子镇九年一贯制学校）



浅谈中学体育教学

杨东
（吉林省扶余市大林子镇九年一贯制学校）

摘要：体育教学与其他学科一样肩负着重要的培养重任，就初中体育教学中如何培养学生的诸多能力进行了阐述。

关键词：初中教育；体育教学；能力培养

体育教学关系到学生的身心健康，更能影响到其他学科的学习成绩。根据自己所从事的体育教学情况，对其进行了研究和尝试，下面就结合教学实际谈谈感想。

一、以游戏培养健康心理

处于青少年时期的学生他们很喜欢游戏，对游戏始终处于积极而欢迎的心理。通过游戏不仅可以增加他们的学习乐趣，还能培养学生的创新精神，更能培养学生的竞争意识及团结协作意识。比如，很多时候，学生的荣誉感过盛导致他们的竞争意识超度，往往在竞赛中会出现争执不休的现象，有时候会出现拳脚相加肢体搏斗现象，导致不良的影响。于是我就让学生在游戏中要树立正确的观念，要以健身友谊为主，不能特别追求名誉，由此学生改变了不正当竞争的行为，培养了他们的健康心理。

二、通过小组合作培养集体精神

中学生正处于人生观成长时期，他们的性格定式往往此时非常重要，我们要抓住学生的性格定式关键时期，让他们成为有广泛的乐趣，有着关心爱护他人的良好心理，能够团结互助，关爱他人的优良品质。我发现有一些学生在别人活动的时候，他们漠不关心，有不合群的表现，于是我就做这些学生的思想工作，让他们能到小组中去活动，最后这些学生改变了他们的观点，积极进入了群体的活动之中，使他们的性格得到了改变。

三、培养学生抗挫能力

生活中的人们往往都是心理比较脆弱，一旦遇到了挫折就会出现人生不振，特别在体育教学中，很多时候未必有顺利现象，这就需要我们利用体育教学培养学生的坚强毅力和平淡心理。比如，我在指导学生篮球比赛时，有一组学生实力非常强，应该是能当冠军的，但是在比赛中连连失利，这些学生出现了不正常是情绪波动，于是我就对这些学生讲解了关于“胜败乃兵家常事”的道理，使他们在意外的环境下能够有沉稳的心理来应对，培养了他们的抗挫能力。

四、培养学生自我管理能力

通过体育课这一平台锻炼学生自我管理能力，使他们能够在体育课中自我管理，这样就可以使他们从少年就有自制能力。也能根据自己的情况选择自己的组织方法和学习方法，这样充分发挥了学生的想象力、创造力，充分调动了学生的主动性，课堂教学一片生机盎然。

总之，通过体育教学使学生能够在很多方面得到发展，使他们成为创新型人才。

·编辑王团兰