王玉英

(吉林省吉林经济技术开发区九年制学校)

为师者的幸福

王玉英

(吉林省吉林经济技术开发区九年制学校)

转变一个人，重塑一个人的心灵，这是其他职业所无法比拟的，这是教育所具有的独特魅力,也是仅有教师才能体会到的幸福。

记得有次信息技术课上我要求学生输入一首诗，并且完成后要经过我的验收，通过后才可以做其他的内容。学生都在认真地操作着，一会儿有学生陆陆续续地举手示意做完了，我逐一地检查着，这时有一名学生大声地说：“老师，我也做完了。”我走过去一看，明显是从网络上复制过来的，我告诉他不合格，需要重做。“干吗要我重做？”他一脸的不高兴，盯着我问。我心里有些发火，还没有哪个孩子上课对我这种态度。刚想发火，一眼瞟到了他桌面上的微机记录本上写的名字，原来是他。我放缓了语气说：“陈×，你这首诗是从网页上复制过来的，对吗？”“老师让你们自己打，没有别的意思，只是想让你们练好正确的指法，从而提高打字的速度。你打字的速度在咱班是很快，如果你的指法正确了，那你操作的速度会更快的。”听我这么一说，他低下头说：“我不认字。”我说：“没关系，我可以告诉你，我们来输入一首简单的诗。”在我的注视、坚持下，他不太情愿地做着。输入完成后，我及时地说了一句“这不做得很好吗！”

伟大的成绩和辛勤的劳动是成正比例的，有一分劳动就有一分收获，日积月累，从少到多，奇迹就自此创造出来。对这个孩子我也有一些耳闻，主意非常正，并且身上还有些社会习气，开学没几天已与几位科任老师发生摩擦，曾扬言“让你们吃不了兜着走”。对于这样“见多识广”的孩子，激烈的言词是不起作用的，只能用耐心加爱心来转变他。其实每个学生都有“可塑性”，只要找到突破口，能因材施教，就会收到良好的效果。在以后的课上，我没有放弃他、嫌弃他，而是尊重他、理解他，在练习时多给予他关注，经常找出他身上的闪光点给予表扬。还让他旁边的同学帮助他，渐渐地他的桀骜不驯有所收敛，也能安静地听课，认真地完成练习了。

今年上半年家长开放日，有位家长在得知我是微机老师时，很高兴地与我说起“孩子在家经常说怎么怎么喜欢微机老师，喜欢上微机课”，今天终于有机会见到我了。我不知道她是哪位孩子的家长，但是能得到孩子的喜欢、认可，我由衷的欣慰。

信息技术作为校本课程，一周只有一、二节与孩子们接触的时间，孩子这样喜欢我，这是对我最高的嘉奖。说实话，从教二十来年，走出校园的孩子无数，我能记起名字的也为之不多，但他们却记得我，这是我作为教师最大的幸福。

·编辑 谢尾合